Деменція резидуально-органічного генезу розвивається при менінгоенцефаліті, енцефаліті різної етіології, важкої черепно-мозкової травми, медикаментозних та інших отруєннях ЦНС.

Деменція прогресуюча розглядається як самостійне захворювання (Деменція сенільна Альцгеймера, Деменція Геллера) або ж вона входить в структуру прогредієнтних спадково-дегенеративних і демієлінізуючих захворювань ЦНС (нейроліпідози, лейкодістрофія, лейкоенцефаліти, розсіяний склероз, хорея Гентингтона та ін), судинних уражень головного мозку. У клінічній практиці синдром деменції класифікують за назвою болючою форми, яка призвела до даних проявам недоумства. Виділяють також Деменція лакунарну, підкреслюючи очаговость процесу в головному мозку і виникає при цьому випадання пам'яті, які обумовлюють низький рівень інтелекту, наприклад при судинному, травматичному ураженні головного мозку .. При цьому зберігається хоча і неповна критична оцінка свого стану хворим.

Симптоми, ознаки деменції (слабоумства)

Характерною особливістю деменції є її розвиток після періоду нормального функціонування головного мозку. Спільними ознаками деменції є більш-менш виражені мозаїчність психічних порушень, нерівномірність зниження окремих пізнавальних функцій з можливістю відносної збереження однієї або декількох з них, наявність певного запасу відомостей, уявлень і словникового запасу, що свідчить про період непорушених пізнавальних функцій, невідповідність між наявним запасом знань і низькими можливостями їх реалізації, а також між глибиною особистісних розладів (виражене зниження критики, втрата вищих емоцій, різка слабкість спонукань) і інтелектуальною недостатністю.

Важливою ознакою деменції слід також вважати значні порушення передумов інтелекту: пам'яті, уваги, психічної активності, цілеспрямованості психічної діяльності, які нерідко переважають над розладами розуміння й осмислення.

У дітей раннього віку на перший план виступають втрата або ослаблення раніше придбаних навичок (моторних, охайності, самообслуговування), а також порушення мови - від ослаблення експресивної мови з зубожінням запасу слів до повної її втрати (моторна і сенсомоторна афазія).

Часто знижується рівень спонукань до діяльності, яка нерідко стає нецеленаправленной, переважає безцільне моторне збудження. Нерідко ослаблена диференційованість емоцій, втрачено відчуття прихильності до близьких, дитина стає байдужим.

У дітей шкільного віку знижується розумова працездатність, порушується осмислення, спостерігається виразна недостатність функції узагальнення. При деменції різко виражена недостатність концентрації уваги, ослаблена пам'ять. Незважаючи на відносну чіткість критеріїв розмежування деменції і олігофренії як вродженого слабоумства труднощі діагностики виникають в перші роки життя. У дітей раннього віку процеси порушення розвитку пізнавальних функцій зазвичай переважають над значенням ушкодження і розпаду передумов інтелекту, які, як правило, ще недостатньо розвинені, рудиментарни. Тому слабоумство, що виникло в перші роки життя внаслідок ранніх органічних уражень, шизофренії, епілепсії, фенілкетонурії та інших захворювань, набуває схожість з олігофренією.

Лікування деменції (слабоумства)

Лікування проводять диференційовано в залежності від етіології та перебігу основного процесу. Для зменшення ступеня і швидкості розвитку деменеціі доцільний прийом препаратів, що поліпшують метаболізм мозкових нервових клітин, мозковий кровотік. При резидуально-органічної деменції важливе значення набувають психолого-педагогічні заняття.