Дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей (дитини СДВГ)
Що таке синдром дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей?
Статистика дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей
Фактори ризику Увага гіперактивності дефіциту у дітей
Симптоми Увага гіперактивності дефіциту у дітей
Як дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей діагноз?
Прогноз Увага гіперактивності дефіциту у дітей
Як дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей лікується?
Дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей Література
Наркотики / Продукти, пов'язані з розладом уваги гіперактивності дефіциту у дітей
Що таке синдром дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей?
ADHDAttention дефіцит гіперактивності (СДУГ) являє собою поведінковий синдром, пов'язані з ненормального функціонування мозку. ADHD характеризується такими симптомами, як імпульсивність, гіперактивність та / або неуважності. Хоча ці симптоми відчувають всі люди час від часу, вони важкі і стійкі у пацієнтів з СДВГ, і заважають нормальному функціонуванню людини.
Діти, які страждають від СДУГ часто стикаються з труднощами роботи в школі і в інших соціальних середовищах.
Догляд за дітьми за умови, можуть бути руйнівними для сімейного життя і часто викликає стрес для батьків, братів і сестер, тих, хто живе з ними.
СДВГ найчастіше діагностується у дітей, коли вони починають школу.
Статистика дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей
3D анімація
Відтворення відео на СДУГ.
Дивитися анімацію
СДВГ
Ця анімація представлю вам Blausen зв'язку Medical.
Зв'язатися з Ендрю Walbank.
Оцінки частки дітей та підлітків з СДВГ на 1,7% до 17,8%, але більшість оцінок знаходяться між 5-10%. Недавні дослідження показали, що глобальна поширеність СДВГ становить 5,3%. Хлопчики значно більш імовірно, буде поставлений діагноз ADHD, ніж дівчата - принаймні чотири з кожних п'яти випадків СДВГ діагностується у хлопчиків. Захворюваність в різних співтовариствах (наприклад, в Австралії в порівнянні зі Сполученими Штатами), як вважають, змінюється, однак зміни також може бути тому, що різні методи використовуються для діагностики СДВГ.
Стандартні критерії, викладені в Діагностичне і статистичне керівництво по психічних розладів в даний час використовується для діагностики СДВГ по всій Австралії.
Недавні дослідження за допомогою цих критеріїв показав, що майже на 9% американських дітей з СДУГ. Однак, менше половини з них були діагностовані у медичних фахівців, і менше третини отримували відповідне лікування. Таким чином, ймовірно, багато недіагностованих випадків СДУГ в співтовариство Північної Америки.
В Австралії, Національне обстеження психічного здоров'я і благополуччя повідомив, що 11% дітей і підлітків, відповідали критеріям для СДВГ. На національному рівні, 0,5% 4-17 літніх були призначені стимулюючі препарати для лікування цього захворювання в період з червня 2006 року по травень 2007 року. Частка дітей, приписані стимуляторів варіюється від держави (наприклад, в Новому Південному Уельсі, 1,5% 4-17 літніх були призначені стимулятори в період). Як і в інших країнах, переважна більшість виявлених випадків СДУГ в Австралії хлопчиків. В 2006-07 період, 15466 чоловіків були призначені стимулюючих препаратів, у порівнянні з 3872 жінки, у співвідношенні приблизно 4:1.
Там було збільшення у звітному число дітей з СДУГ в останні десятиліття, і призначення стимулюючих препаратів для лікування цього захворювання також зросла. Наприклад, в Австралії з 1984 по 2000 рік кількість скриптів видається на стимулюючі препарати для лікування СДВГ збільшилася в середньому на 31% в рік. Однак частка дітей наказано стимулюючих препаратів залишається нижче частка дітей з СДУГ, і це очевидно збільшення швидкості зареєстрованих випадків СДУГ у зв'язку зі зростанням обізнаності медичних працівників і громадськості про стан.
Фактори ризику Увага гіперактивності дефіциту у дітей
Точна причина виникнення СДВГ невідомі, але деякі фактори, пов'язані з розвитком СДУГ.
Генетичні чинники
ADHDGenetic вплив можна, як СДВГ, як відомо, працюють у сім'ях. Сім'я дослідження показують, що 10-35% від найближчих родичів дітей з СДВГ можуть мати захворювання, і ризик для братів і сестер становить 35%. Ідентичні близнюки, швидше за все, і будуть порушені, чим не ідентичні близнюки. Було встановлено, що ряд генів речовин, транспортні повідомлення від мозку не працюють належним чином у людей з СДВГ, і ці гени успадковуються генетично.
Не всі люди з генетичною схильністю до СДУГ буде розвиватися захворювання. Екологічні фактори також впливають, хто робить, а хто не розвивається СДУГ.
Навколишнього середовища та сімейні чинники
Експозиція під час вагітності з сигаретами, алкоголем та іншими речовинами (наприклад, кокаїн) можуть збільшити ризик СДУГ. Материнський стрес під час вагітності також збільшує ризик розвитку СДВГ у дітей. Діти дошкільного віку з більш високим рівнем свинцю в організмі також на високий ризик розвитку СДУГ.
Хаотичний виховання може збільшити ризик розвитку СДУГ, але відносини між СДВГ і виховання можуть бути результатом як негативні аспекти, що впливають на поведінку дитини батьками, а батьки впливають на поведінку дитини. Діти батьків, які є більш вимогливими, відраза, негатив, контрольний, нав'язливим, несхвально, потужність напористим і менш корисним, піддаються більшому ризику виникнення СДУГ.
Придбана травма головного мозку може також збільшити ризик СДУГ.
Діти з нижчих соціально-економічних класів мають більш високий рівень СДВГ, і, швидше за все, буде достатньою допомоги для свого розлади. Збільшення темпів СДВГ у дітей з бідних сімей, як вважають, пов'язані з великим впливом чинників, які підвищують ризик розвитку СДУГ (наприклад, тютюн впливу під час вагітності, вплив свинцю дитинства, ускладнення вагітності та пологів). Крім того, негативний вплив на соціально СДУГ, академічні та кар'єрні результати можуть призвести до СДУГ страждає до кластера в нижчих соціально-економічних груп.
Вроджені фактори
Дослідження показали можливу зв'язок між вживанням сигарет і алкоголю під час вагітності, і ризиком розвитку СДУГ у потомства. Материнська зловживання психоактивними речовинами (наприклад, кокаїн, нікотин) також може привести до СДУГ, схожі на симптоми.
Ускладнень вагітності та пологів (наприклад, недоношених) були також пов'язані з підвищеними ставками СДУГ.
Фактори структури мозку
Деякі дослідження показують, що СДВГ викликано загрозою структури в областях мозку, які пов'язані з гальмуванням і уваги. Існує також свідчення того, що розмір мозку дітей з СДУГ трохи менше, ніж у дітей без СДУГ.
Нейрофізіологічних чинників
Симптоми СДВГ може бути результатом когнітивної дерегулювання, де поведінка дитини в результаті недостатньої передбачливості, планування та контролю, і призводить до імпульсивної реакції і більш високий рівень помилок.
Діти з СДВГ можуть також реагувати імпульсивно, щоб виконувати завдання швидше, і, отже, уникнути затримок.
У ситуації, коли дитина не в змозі контролювати (наприклад, в класі, де він / вона повинні вести себе певним чином), дитина може добитися контролю або мрійливість (неуважність) або соватися (гіперактивність).
Дієтичні фактори
СДВГ був пов'язаний з прийомом харчових добавок, харчових барвників і цукру. Ці речовини, як було показано посилити симптоми СДВГ. Дієти, які виключають продукти, що містять речовини, які погіршують поведінкові проблеми, такі як австралійський розвинений дієта FAILSAFE, були використані в якості лікування СДВГ з 1980 року. Хоча зв'язок між дієтою і симптоми СДВГ ясно, дієтичні заходи самі по собі не достатньо, щоб лікувати симптоми СДВГ, і краще всього використовувати в поєднанні з фармакологічними і освітніх заходів.
Діти з дефіцитом заліза мають більш серйозні симптоми СДВГ, ніж ті, без дефіциту заліза.
Симптоми Увага гіперактивності дефіциту у дітей
ADHDThe ознак основного і симптоми СДВГ:
Імпульсивність: діти, здається не в змозі стримувати свої безпосередні реакції або подумати, перш ніж вони почнуть діяти.
Гіперактивність: Діти завжди здаються «на ходу» або постійно в русі.
Неуважність: діти насилу зберігаючи їх уми на чомусь одному і може швидко набриднути завдання.
Ці симптоми з'являються на початку життя дитини і відбуватиметься протягом багатьох місяців. Часто, імпульсивність та гіперактивність передує неуважність, які не можуть виникнути протягом року або більше. Ці симптоми з'являються в різних умовах (наприклад, школі, вдома, ігровий майданчик). Люди з СДУГ можуть показати деякі або всі симптоматичне поведінка. Таким чином, є три підтипи СДВГ:
Переважно гіперактивний-імпульсивний тип: не показують значних неуважність;
Переважно неуважний тип: не показують значних гіперактивного-імпульсивної поведінки;
Комбінований тип: Відображає як неуважні і гіперактивним-імпульсивною поведінкою.
Для того, щоб СДУГ повинні бути діагностовані, спеціально навчений медичний працівник повинні зробити висновок, що дитина відповідає критеріям, викладеним в DSM-IV. Ці критерії стверджують, що дитина повинна виразити як мінімум шість з дев'яти симптомів неуважності, та / або, як мінімум, шість з дев'яти симптомів гіперактивності / імпульсивності. Крім того, ці симптоми повинні:
Зберігалися на протязі не менше шести місяців;
Бути присутнім у двох або більше різних умовах;
Бути присутнім у віці до семи років;
Будьте серйозними, роблять негативний вплив на функціонування дитини в соціальному і інших параметрів, і несумісне з рівнем розвитку дитини (наприклад, не повинно бути нормальна поведінка для віку дитини);
Чи не пояснюється інших психічних розладів (наприклад, шизофренії).
Неуважність
Деякі ознаки є неуважність, коли пацієнт часто:
Має труднощі увагу на чомусь одному;
Стає нудно із завданням всього за кілька хвилин;
Не схоже, щоб слухати, коли говорили безпосередньо;
Легко відволікається на сторонні види і звуки;
Має труднощі фокусування свідомо (наприклад, на діяльність, яка їм не подобається), або дізнатися щось нове;
Має труднощі організації завдань і заходів;
Уникає чи не подобається, або не хоче займатися, завдань, які вимагають постійних розумових зусиль (наприклад, шкільні або домашні завдання);
Втрачає речі, необхідні для виконання завдань (наприклад, іграшки, завдання, олівці, книги, інструменти);
Чи є забудькуватість в повсякденній діяльності.
Гіперактивність та імпульсивність
Деякі ознаки гіперактивності є коли пацієнт часто:
Відчуття неспокійна, возиться з рук або ніг, або корчиться, сидячи;
Працює, піднімається, або залишає місце в ситуаціях, коли сидять тихо або очікуване поведінка;
Має труднощі гри або займатися дозвілля спокійно;
Чи є "на ходу", чи діє так, ніби "з приводом від двигуна".
Імпульсивність
Деякі ознаки імпульсивності це коли пацієнт часто:
Випалює відповіді до питання було завершено;
Має труднощі очікують поворотів;
Переривання або вторгається на інші (наприклад, "випалює у вигляді" ланцюжків або гри);
Має працею стримуючи емоції (наприклад, гнів).
Attention-Deficit/Hyperactivity (СДУГ) оцінка інструментів
Ваша дитина не в змозі звернути увагу на деталі в задачі? Наприклад, учитель може повідомляють недбало помилок в школі.
Та
Не більше, ніж у інших дітей того ж віку
У Вашої дитини є проблеми підтримки уваги під час завдання або гри? Наприклад, вони, здається, легко втратити інтерес і відволікатися.
Та
Не більше, ніж у інших дітей того ж віку
Клікніть тут, щоб заповнити анкету
Ця інформація буде зібрана в освітніх цілях, однак він буде залишатися анонімними.
Коморбідності
СДУГ часто зустрічається у дітей, які мають інше психічний стан, наприклад:
Опозиція викликає розлад
Проведення розлад
Навчання інвалідів
Тривога і депресія
Проблеми з промовою
Зловживання психоактивними речовинами
Проблеми зі сном
Як дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей діагноз?
ADHDThe діагноз СДВГ має бути зроблено професійно з навчанням на СДУГ (наприклад, дитячих психіатрів і психологів, розвитку / поведінкові педіатри, неврологи поведінковий). Якщо терапевт підозрює у вашої дитини СДВГ, це нормально для лікаря направити вас до фахівця з оцінки.
Діагноз грунтується на досить специфічні симптоми, які повинні бути присутніми в більш ніж один параметр (наприклад, вдома і в школі), повинно бути розпочато до 7 років, і повинно бути, тривало протягом не менше 6 місяців. Дитина повинна мати клінічне обстеження, якщо СДВГ підозрював.
Оцінка може включати в себе:
Батьків та вчителів анкет;
Психологічна оцінка дитини та її сім'ї, включаючи тестування на IQ і психологічне тестування;
Заповніть розвитку, розумової, харчування, фізичної та психологічної експертизи.
Ці оцінки, як правило, проводять:
Опитування батьків і вчителів;
Запитувана батьків і вчителів для завершення оціночних шкал;
Спостереження поведінки дитини;
Оцінка роботи дитини в школі.
Комплексної оцінки дитини з підозрою на СДУГ повинна включати в себе допит про:
Історія родини, минулих і поточних медичних, психосоціальних;
Медицина: Фізичне та неврологічне обстеження, а також інших відповідних досліджень;
Розвиток: Щоб виключити інші захворювання (наприклад, слух і зір труднощі) в якості причини проблем з поведінкою, а також подальші напрямки фахівця в разі необхідності;
Поведінкові: Наприклад, опис поведінки в різних ситуаціях, особливо вдома і в школі;
Освіта: Наприклад, огляд клас спостережень і результати випробувань, у тому числі оцінки інтелектуальних можливостей, сильних і слабких сторін і заходи успішності, в тому числі розвитку мови.
Подальші дослідження, такі як зображення мозку і нейрофізіологічних тестів, як правило, не проводяться в рамках рутинної оцінки СДУГ.
Прогноз Увага гіперактивності дефіциту у дітей
СДУГ зазвичай починається до дошкільного віку. Деякі батьки можуть запідозрити його і звернутися за допомогою, але для більшості це залишається непоміченим, поки дитина не відчуває проблем в школі. Іноді вчителі можуть бути першими визнати, що у дитини є проблеми, і вказати його батькам або шкільного психолога.
Після постановки діагнозу СДУГ можна лікувати, і лікування за участю ліки і втручання способу життя, як правило, успіхів в боротьбі з симптомами захворювання. Багато дітей переростають СДУГ в підлітковому і юнацькому віці, але для деяких це може тривати, як дорослих з СДВГ.
Дорослий ADHD
Більш детальну інформацію про СДУГ у дорослих, см. Дорослий ADHD.
Як дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей лікується?
Сім'я ADHDEach та дитини з СДУГ повинні мати індивідуальний план управління сформульована спеціально для них. Лікування СДВГ, як правило, змішані (тобто включає в себе кілька різних методів лікування одночасно) і зазвичай включає в себе ліки, дієтичні зміни, психотерапії, поведінкові та соціальні навички.
Лікарські препарати
Стимулюючі препарати, такі як метилфенідат (наприклад, Концерту, ріталін) і декстроамфетамін (наприклад, декседрин) рекомендується в якості першої лінії терапії у дітей з СДУГ. Використання цих стимулюючих препаратів повинні бути розглянуті для більшості дітей з СДУГ, так як вони є найефективнішим методом лікування в зниженні симптомів СДУГ і дозволяє дітям нормально функціонувати в класі, вдома і в інших місцях. Хоча існує цілий ряд побічних ефектів, які можуть виникнути, а діти беруть стимулюючих препаратів (наприклад, втрата апетиту, безсоння, рідше, запаморочення, болі в животі і головний біль), препарати безпечні для короткостроковій та довгостроковій перспективі використання. У довгостроковій перспективі, тільки продемонстрували побічним ефектом вживання стимуляторів ліки невелике зниження висоти.
Кількість препарату дитина буде запропоновано, буде залежати від ряду факторів, включаючи вік дитини, тяжкості симптомів та їх реакції на лікування. Для отримання додаткової інформації про препарат дози, лікаря слід звернутися.
Дієтичні зміни
Харчові добавки, а також хімічні речовини, які зустрічаються в природі в багатьох продуктах, може посилити симптоми СДВГ у багатьох дітей. Дієти, такі як австралійський розвинений FAILSAFE дієти можуть бути рекомендовані як частина мультимодального лікування, проте ефективність такої дієти обмежені, тому що пацієнти, можливо, важко дотримуватися дієти.
Психотерапія
Психотерапія не може допомогти симптомів або основною причиною СДУГ, але це дійсно допомагає людям з СДУГ, любити і приймати себе, незважаючи на безлад.
Поведінкова терапія
Когнітивна поведінкова терапія допомагає людям розвивати більш ефективні способи роботи на найближчу питань. Замість того, щоб допомогти пацієнтам зрозуміти їхні почуття і дії, поведінкова терапія допомагає безпосередньо змінити своє мислення і подолання труднощів, які потім можуть привести до змін у поведінці.
Соціальних навичок
Соціальні навичок може допомогти дітям навчитися новим поведінкою. У соціальних навичок, терапевт обговорює і моделей поведінки, які відповідають важливу роль у розвитку та підтримці соціальних відносин (наприклад, чекає свою чергу, обмін іграшками, з проханням про допомогу, відповідаючи на дражнити), то дає пацієнтові можливість на практиці.
Групи підтримки
Групи підтримки допомагають батькам спілкуватися з іншими людьми, які стикаються з аналогічними проблемами і проблемами зі своїми дітьми СДУГ.
Виховання підтримки
Батьки або опікуни дітей з СДУГ можуть зажадати психо-соціальної підтримки та підтримки у розробці стратегії виховання, які мінімізують агресивної поведінки.
Біологічний зворотний зв'язок
Біологічний зворотний зв'язок (також відомий як нейрофідбек) є терапія, яка включає в себе моніторинг, здавалося б, мимовільне поведінка дитини і годування цю інформацію назад на дитину. При цьому, дитина стає все більш усвідомлює свою поведінку і, отже, в змозі свідомо змінити. Біологічний зворотний зв'язок успішно застосовується в лікуванні хворих СДВГ.
Нові та терапії
Майбутні цілі терапії СДВГ, як і всі хвороби з генетичними факторами, є розвиток індивідуального лікування pharamcogenetic. Фармакогенетика являє собою нову концепцію в розвитку хвороби лікування. Основна ідея полягає в тому, що різні люди можуть мати різні генетичні мутації, які сприяють захворювання і, отже, вони мають дещо іншій формі захворювання. Фармакогенетики є розробка різних препаратів відповідно до ген постраждалих в людині. Перевага індивідуалізації лікування, як це можливо, більш ефективне управління симптомів, зменшення побічних ефектів, а також буде прокласти шлях до виявлення осіб, які можуть бути вогнетривкої певні ліки СДУГ, отже, уникнути непотрібних ліками.
Більш детальна інформація
СДВГ
Для отримання додаткової інформації на симптоми СДВГ та її препаратів, а також деякі корисні інструменти та анімації, див дітей СДВГ.
Дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей Література
Фройліх TE, Lanphear BP, Епштейн М. та співавт. Поширеність, визнання та лікування розлади уваги і в національній вибірки американських дітей. Arch Pediatr Adolesc Med. 2007 161 (9) :857-64. [Анотація | Повний текст]
Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ): NIH публікації № 08-3572 [онлайн]. Bethesda, MD: Національні Інститути Здоров'я, 3 квітня 2008 [привів 24 грудня 2008]. Доступна з: URL посилання
Ліки управління дефіциту уваги і гіперактивності: короткий посібник для батьків і не медичних працівників [онлайн]. Сідней, Новий Південний Уельс: Royal австралійського коледжу лікарів, 10 липня 2006 року [привів 24 грудня 2008]. Доступна з: URL посилання
Дефіцит уваги і гіперкінетичний розладів у дітей та молоді: національні клінічні guidline [онлайн]. Едінбург, Великобританія: шотландський міжвузівській мережі принципів; 29 червня 2001 [цитовано 24 грудня 2008]. Доступна з: URL посилання
Критерії для діагностики та лікування розладів уваги гіперактивності дефіциту у дітей та підлітків [онлайн]. Північний Сідней, Новий Південний Уельс: Новий Південний Уельс уряду охорони здоров'я, 1 лютого 2008 [привів 24 грудня 2008]. Доступна з: URL посилання
Поляньчик G, де Ліма MS, Орта BL і співавт. У всьому світі поширеність СДВГ: систематичний огляд та аналіз metaregression. Am J Psychiatry. 2007 164 (6) :942-8. [Анотація | Повний текст]
Сойер М.Г., Kosky RJ, Грец BW, та ін. Національне обстеження психічного здоров'я і благополуччя: дітей і підлітків компонента. Aust NZ J Psychiatry. 2000; 34 (2) :214-20. [Abstract]
Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей та дорослих в Новому Південному Уельсі 2007: Заключний доповідь спеціальний огляд [онлайн]. Сідней, Новий Південний Уельс: клінічні комісії передового досвіду; 2 травня 2008 [цитовано 24 грудня 2008]. Доступна з: URL посилання
Buckmaster Л. Дослідження короткий немає. 2 200405: Ліки для уваги / гіперактивності дефіциту (СДУГ): аналіз федеральних електорат (200103) [онлайн]. Канберра, ACT: Австралійський Парламентської бібліотеки, 16 листопада 2004 [цитовано 21 вересня 2009]. Доступна з: URL посилання
Faraone С.В., Перліс RH, Дойл А. і співавт. Молекулярна генетика дефіциту уваги / гіперактивності. Biol Psychiatry. 2005 57 (11) :1313-23. [Abstract]
Уолліс D, Рассел HF, Muenke М. Огляд: генетика дефіциту уваги / гіперактивності. J Pediatr психології,. 2008 33 (10) :1085-99. [Анотація | Повний текст]
Ларссон H, P Ліхтенштейн, Ларссона JO. Генетичний внесок у розвиток підтипів СДВГ від дитинства до юності. J Am академік дитини Adolesc психіатрії. 2006; 45 (8) :973-81. [Abstract]
Лоу N, Kirley, Хаві Z, та ін. Спільний аналіз DRD5 маркер укладає зв'язку з розладом уваги і обмежується переважно неуважним і комбіновані підтипів. Am J Hum Жене. 2004; 74 (2) :348-56. [Анотація | Повний текст]
Смоллі SL, Мак-Кракена J, McGough J. Переробка СДВГ фенотип використанням сім'ям, постраждалим від пари братів. Am J Med Жене. 2001 105 (1) :31-3. [Abstract]
Gerring JP, Бреді К. Чен, та ін. Преморбідні поширеність СДВГ і розвиток вторинних СДВГ після закритої черепно-мозковою травмою. J Am академік дитини Adolesc психіатрії. 1998; 37 (6) :647-54. [Abstract]
Соуелл ER, Томпсон PM Ласкаво просимо SE і ін. Коркові порушення у дітей та підлітків з дефіцитом уваги та гіперактивності. Lancet. 2003 362 (9397) :1699-707. [Abstract]
Суейн, Soutter V, Loblay R, Truswell AS. Саліцилати, oligoantigenic дієти та поведінки. Lancet. 1985 326 (8445) :41-2. [Abstract]
Konofal E, Lecendreux M, Арнульф I, М. Mouren Дефіцит заліза у дітей з розладами уваги і. Arch Pediatr Adolesc Med. 2004 158 (12) :1113-5. [Анотація | Повний текст]
Браун TE. Виконавчі функції та дефіциту уваги і гіперактивності: наслідки двох суперечливих поглядів. Int J Disabil Розробка Edu. 2006; 53 (1) :35-46. [Abstract]
Pliszka С. Практика параметр для оцінки та лікування дітей та підлітків з розладами уваги і. J Am академік дитини Adolesc психіатрії. 2007; 46 (7) :894-921. [Анотація | Повний текст]
Faraone SV. Досягнення в галузі генетики і нейробіології уваги гіперактивності дефіциту. Biol Psychiatry. 2006 60 (10) :1025-7. [Abstract]
Kieling C, Гонсалвес RR, Таннок R, Кастельянос FX. Нейробіологія уваги гіперактивності дефіциту. Дитячий Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2008; 17 (2) :285-307. [Abstract]
Беркс HF. Беркс "Поведінка шкалою: Навчальний посібник. Лос-Анджелес: західні психологічні послуги; 1996 року. [Видавництво]
Коннерс CK, Sitarenios G, Паркер JDA, Епштейн JN. Переглянутий Коннерс 'Parent шкалою (РСП-R): структурний фактор, надійності і критерій достовірності. J Abnorm дитини психології,. 1998; 26 (4) :257-68. [Abstract]
Lubar JF, Swartwood МО, Swartwood Ю.Н., О'Доннелл PH. Оцінка ефективності навчання ЕЕГ нейрофідбек СДУГ в клінічних умовах, як вимірювати зміни в Това оцінки, поведінкові рейтинги, і WISC-R продуктивності. Біологічний зворотний зв'язок Регул Себе. 1995; 20 (1) :83-99. [Abstract]
|
